PBL教学是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式，调动学生的主动性和积极性。 2月25日下午，肿瘤外科病区邀请医学院基础医学部主任助理、生理学教授高琴博士为病区全体护理老师和实习同学做了一场 “以病例为基础的PBL教学在肿瘤护理临床带教中的应用”的学术讲座。护理部李秀川主任亲临现场并致辞，她首先对高教授的到来表示欢迎和感谢，同时，李主任鼓励广大护理工作人员要不断开拓科研视野，在临床带教的过程中创新带教方法、以临床带教寻求科研的突破口，从而进一步提升全院的临床护理带教质量。

高琴教授的讲座从PBL教学的理论入手，通过一张张生动的幻灯片深入浅出地诠释了在临床护理带教过程中如何实施此种教学方法、如何评价学生的临床学习效果和解决实际问题的能力以及如何激发学生学习护理的激情和创造性思维等，并就护理人员在带教过程中常遇到的问题进行了现场解答。最后肿瘤外科一病区护士长王万霞做了总结发言。

近年来，肿瘤外科病区高度重视临床护理的带教工作，不断创新临床带教方法，高度重视学生的学习感受，深受实习护生的认可。刘春芳副护士长于2015年申请了院级教学课题《以病例为基础的PBL教学在肿瘤护理临床带教中的研究与实践》，此课题是以临床见习、实习护理本科生为研究对象，在临床带教老师引导下以临床典型、复杂、疑难病例为基础，采用PBL教学方法，通过模拟护士的身份真实体会诊疗、护理过程，充分运用所掌握的知识，在老师的引导下，通过临床具体病例资料的评估、分析、讨论、作出判断、提出护理问题、制定护理措施并实施决策。通过《护理本科生临床能力指标评价量表》评价学生的临床学习效果和解决实际问题的能力，同时也提高了临床带教老师的教学水平和意识。（李秀川/审 高学云、刘春芳/文 高学云/图 ）